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| 7차 교육과정 고등학교 사회· 도덕과 과목 ('02~'10 高1) | ||||||
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국민 공통
기본 교과 (10학년) |
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6차 교육과정 고등학교 사회·윤리과 과목 ■ 이후 교육과정: 2009 개정 교육과정 고등학교 사회 교과군 과목, 2009 개정 교육과정 고등학교 사회 교과군 과목(2011 각론 수정) |
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대학수학능력시험 사회탐구 영역 출제 범위 {{{#!wiki style="margin: 0 -10px -5px;" {{{#!folding [ 펼치기 · 접기 ] |
2004학년도 | 해당 교육과정에서 출제하지 않는다. 6차 교육과정(이전 교육과정) 문서 참고 바람. | ||||
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2005학년도 ~ 2011학년도 |
정치 · 법과 사회· 경제 · 사회·문화 · 국사 · 한국 근·현대사 · 세계사 · 세계 지리 · 한국 지리 · 경제 지리 · 윤리(윤리와 사상, 전통윤리) 중 4택
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2012학년도 ~ 2013학년도 |
정치 · 법과 사회· 경제 · 사회·문화 · 국사 · 한국 근·현대사 · 세계사 · 세계 지리 · 한국 지리 · 경제 지리 · 윤리(윤리와 사상, 전통윤리) 중 3택
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| 2014학년도 | 해당 교육과정에서 출제하지 않는다. 2009 개정 교육과정(다음 교육과정) 문서 참고 바람. |
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1. 개요
| 본 저작물은 대한민국 교육부에서 NCIC 국가교육과정정보센터에서 발췌하였습니다. 원문은 홈페이지에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. |
{{{-1 ‘사회․문화’ 과목은 사회․문화 현상을 반성적으로 탐구하고 비판적으로 분석하여, 민주복지 공동체를 이룩하기 위하여 주체적이고 능동적으로 참여하는 민주 시민의 자질 육성을 위해 개설된 사회과의 심화 선택 과목이다.
‘사회․문화’ 과목은 사회학과 문화 인류학을 기반으로 하여 인간의 사회적 행동과 문화의 특성 및 여러 사회 문제 등으로 내용을 구성한다. 사회 과학의 연구 성과를 도입할 때에는 일반화된 이론을 선별하여, 실제 사회․문화 현상을 이해할 수 있도록 재구성해야 한다.
사회․문화 현상은 사실과 가치를 동시에 포함하고 있으므로, 객관적인 사실 인식만이 아니라 올바른 의식 형성에도 기여할 수 있도록 가치 문제를 명시적으로 도입한다.
‘사회․문화’ 과목에서는 우리 사회를 비롯하여 현대 세계 사회의 속성과 변동 양상을 파악하여, 해결하여야 할 문제의 탐구 방법과 합리적 의사 결정 능력을 습득하고, 세계화 시대의 미래 지향적 시민으로서 갖추어야 할 가치․태도를 기르는 데 중점을 둔다. 또, 민주 복지 사회를 이룩하는 데 개인이나 집단이 기여할 수 있는 합리적인 대안을 탐색하고, 적극적으로 실천할 수 있는 지성적인 사회 참여의 태도를 기르는 데에도 강조점을 둔다.}}}
2. 목표
변동하는 사회․문화 현상을 파악하고 문제를 해결하기 위해서는 탐구 방법을 학습하여 보다 확실하고 의미 있는 지식을 습득하고 넓은 안목과 깊은 통찰력을 확립한다. 그리고 주변 생활을 주요 탐구 대상으로 하는 것이 바람직하며, 학습자 스스로의 판단과 학문적 성과를 참조하여 보다 나은 탐구 방법과 지식을 형성하는 자세를 익힌다. 나아가 개인과 공동체 모두에게 유익한 합리적인 대안을 탐색하여 적극적이고 지성적으로 실천할 수 있는 태도를 가진다.
가. 사회․문화 현상에 관한 기본 개념과 원리를 습득하고, 인간의 사회․문화적 행동과 문화의 특성, 개인과 사회의 관계, 사회 변동 및 복지 사회 건설을 위한 과제 등을 이해한다.
나. 사회․문화 현상에 관한 여러 가지 자료를 수집, 분석, 종합, 평가하는 능력과 사회 현상의 과학적 탐구 및 가치 판단 능력을 기른다.
다. 다양한 사회 문제를 사회․문화 현상 안에서 종합적으로 파악하여 합리적인 해결책을 탐색하고, 민족 문화의 특성을 바르게 이해하여 민주 복지 사회 건설과 민족 문화의 창달에 이바지하는 태도를 가진다.
라. 세계화, 개방화, 정보화로 나아가는 미래 사회를 전망해 보고, 미래 사회에 나타날 여러 문제에 대응할 수 있는 세계 시민의 능력과 태도를 가진다.
나. 사회․문화 현상에 관한 여러 가지 자료를 수집, 분석, 종합, 평가하는 능력과 사회 현상의 과학적 탐구 및 가치 판단 능력을 기른다.
다. 다양한 사회 문제를 사회․문화 현상 안에서 종합적으로 파악하여 합리적인 해결책을 탐색하고, 민족 문화의 특성을 바르게 이해하여 민주 복지 사회 건설과 민족 문화의 창달에 이바지하는 태도를 가진다.
라. 세계화, 개방화, 정보화로 나아가는 미래 사회를 전망해 보고, 미래 사회에 나타날 여러 문제에 대응할 수 있는 세계 시민의 능력과 태도를 가진다.
3. 영역별 내용
3.1. 사회·문화 현상의 탐구
- 사회·문화 현상이 어떠한 특성을 가지고 있고, 이를 올바르게 탐구하고 활용하기 위한 방법에는 어떠한 것들이 있는지를 이해한다. 특히, 사회·문화 현상의 탐구에서 가치 문제가 왜 중요한지를 이해하고, 사회 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 방안을 탐색한다.
㈎ 탐구 대상으로서의 사회·문화 현상
① 사회·문화 현상과 자연 현상의 차이를 통해 사회·문화 현상의 특질을 이해한다.
② 사회·문화 현상의 복합성에 대한 이해를 바탕으로 사회·문화 현상의 탐구를 위해 개별 학문의 관점과 간학문적 관점이 모두 필요함을 인식한다.
③ 사회·문화 현상을 이해하는 데에 다양한 관점을 활용한다.
② 사회·문화 현상의 복합성에 대한 이해를 바탕으로 사회·문화 현상의 탐구를 위해 개별 학문의 관점과 간학문적 관점이 모두 필요함을 인식한다.
③ 사회·문화 현상을 이해하는 데에 다양한 관점을 활용한다.
㈏ 사회·문화 현상의 탐구 방법
① 사회·문화 현상을 연구하는 다양한 사회 과학 방법의 특성과 한계점을 이해한다.
② 자료 수집 방법의 종류와 특징을 이해하고, 그 장단점에 대하여 논의한다.
③ 사회 조사의 과정을 이해하고, 그 과정에 따라 실제 사례를 조사, 분석한다.
④ 사회·문화 현상의 사례 탐구에 사회 과학 연구의 방법을 적용할 수 있다.
② 자료 수집 방법의 종류와 특징을 이해하고, 그 장단점에 대하여 논의한다.
③ 사회 조사의 과정을 이해하고, 그 과정에 따라 실제 사례를 조사, 분석한다.
④ 사회·문화 현상의 사례 탐구에 사회 과학 연구의 방법을 적용할 수 있다.
㈐ 사회·문화 현상의 탐구와 일상 생활
① 사회·문화 현상을 탐구하기 위한 인식 태도의 특성을 파악한다.
② 사회·문화 현상의 탐구에 있어 가치 중립과 가치 개입의 차이를 이해한다.
③ 사회 과학 연구의 결과를 적절히 해석, 활용한다.
④ 사회·문화 현상을 탐구할 때 지켜야 할 윤리적 원칙을 이해한다.
② 사회·문화 현상의 탐구에 있어 가치 중립과 가치 개입의 차이를 이해한다.
③ 사회 과학 연구의 결과를 적절히 해석, 활용한다.
④ 사회·문화 현상을 탐구할 때 지켜야 할 윤리적 원칙을 이해한다.
3.2. 개인과 사회 구조
- 개인의 사회화 과정, 사회 제도와 조직의 기능을 통해 개인과 사회의 상호 관계를 탐구한다. 이를 토대로 인간의 사회적 구속성을 이해하고 사회 구조를 비판적으로 분석하여 그 개선을 위해 노력하는 태도를 기른다.
㈎ 개인 생활과 사회 구조의 탐구
① 지위와 역할의 사회적 의미를 파악하고, 역할 갈등의 사례를 조사한다.
② 개인과 사회에 관한 여러 견해들을 비교하여 사회를 총체적으로 이해한다.
③ 사회 구조에 대한 기능론적 관점과 갈등론적 관점을 비교한다.
④ 인간의 사회적 성장 과정과 청소년의 역할 수행에 대한 사회적 기대를 이해하며 자신의 행동을 성찰해 본다.
② 개인과 사회에 관한 여러 견해들을 비교하여 사회를 총체적으로 이해한다.
③ 사회 구조에 대한 기능론적 관점과 갈등론적 관점을 비교한다.
④ 인간의 사회적 성장 과정과 청소년의 역할 수행에 대한 사회적 기대를 이해하며 자신의 행동을 성찰해 본다.
㈏ 집단과 조직 생활의 이해
① 사회 집단의 의미와 종류를 일상 생활과 관련하여 파악한다.
② 사회 조직의 특징을 이해하고 구체적인 예를 조사해 본다.
③ 관료제의 장단점을 분석하고, 문제점을 극복하기 위한 새로운 조직 행태에 대하여 살펴본다.
④ 비공식 조직과 자발적 결사체의 사회적 역할에 대하여 알아본다.
② 사회 조직의 특징을 이해하고 구체적인 예를 조사해 본다.
③ 관료제의 장단점을 분석하고, 문제점을 극복하기 위한 새로운 조직 행태에 대하여 살펴본다.
④ 비공식 조직과 자발적 결사체의 사회적 역할에 대하여 알아본다.
㈐ 사회 계층 현상의 이해
① 사회 계층 현상을 설명하는 기본 개념으로서 계급과 계층의 차이점을 알아본다.
② 사회 계층 현상에 대한 기능론과 갈등론의 입장을 비교한다.
③ 사회 계층 구조와 계층 이동 현상의 특징을 이해한다.
④ 사회적 불평등 현상을 개선하는 방법에 대해 토론한다.
② 사회 계층 현상에 대한 기능론과 갈등론의 입장을 비교한다.
③ 사회 계층 구조와 계층 이동 현상의 특징을 이해한다.
④ 사회적 불평등 현상을 개선하는 방법에 대해 토론한다.
3.3. 공동체 생활과 지역 사회
- 혈연 공동인 가족과 친족, 지역 공동인 농촌과 도시, 그리고 국가 공동체의 특성과 인간이 환경에 적응하는 과정에서 나타나는 공동체 변화 과정을 이해한다. 현대 사회에 나타나는 공동체 생활의 문제점들을 구체적으로 살펴보고, 이를 합리적으로 해결할 수 있는 방안을 탐구한다.
㈎ 가족 생활과 친족 관계의 이해
① 가족과 친족의 형태 및 사회적 기능에 대하여 알아본다.
② 우리 나라의 가족과 친족의 특성과 변화 과정을 이해하고, 앞으로 어떻게 변화될 것인지를 전망해 본다.
③ 급격한 사회 변동에 따라 나타나는 가족 문제의 양상과 과제를 살펴보고, 합리적인 대처 방안을 조사해 본다.
② 우리 나라의 가족과 친족의 특성과 변화 과정을 이해하고, 앞으로 어떻게 변화될 것인지를 전망해 본다.
③ 급격한 사회 변동에 따라 나타나는 가족 문제의 양상과 과제를 살펴보고, 합리적인 대처 방안을 조사해 본다.
㈏ 농촌과 도시 사회의 분석
① 농촌과 도시의 특성을 이해하고, 농촌과 도시의 상호 관계를 비교해 본다.
② 산업화 진전으로 인한 농촌과 도시의 변화상과 문제점을 파악하고, 그 해결 방안을 탐색한다.
③ 국제화, 정보화에 따른 농촌과 도시의 미래상을 조망하고, 공동체 형성 방안을 구체적 사례를 통해 살펴본다.
② 산업화 진전으로 인한 농촌과 도시의 변화상과 문제점을 파악하고, 그 해결 방안을 탐색한다.
③ 국제화, 정보화에 따른 농촌과 도시의 미래상을 조망하고, 공동체 형성 방안을 구체적 사례를 통해 살펴본다.
㈐ 지역과 국가 공동체의 균형 발전
① 지역 사회의 의미와 기능을 살펴보고 그 개발 원리를 이해한다.
② 우리 나라의 지역 사회 개발 과정과 현황 및 과제를 살펴본다.
③ 지역 사회 발전과 국가 공동체 발전과의 상호 관계를 파악하고, 균형 있는 지역 발전을 위해 노력하는 태도를 가진다.
② 우리 나라의 지역 사회 개발 과정과 현황 및 과제를 살펴본다.
③ 지역 사회 발전과 국가 공동체 발전과의 상호 관계를 파악하고, 균형 있는 지역 발전을 위해 노력하는 태도를 가진다.
3.4. 인간과 문화 현상의 이해
- 일상 생활에 대한 분석을 통해 문화의 특성과 변동을 이해하고, 사회마다 문화가 다양하게 나타나는 이유를 안다. 그리고 현대 사회의 빈번한 문화 교류와 급속한 문화 변동에 따른 문제점을 인식하고, 이에 대처할 수 있는 능력을 기른다. 나아가 다른 사회의 문화를 대하는 올바른 태도를 익히고, 우리의 전통 문화를 계승, 발전시키려는 태도를 가진다.
㈎ 인간의 문화 창조
① 생활 양식의 총체인 문화 개념을 이해하고, 사례를 통해 인간의 문화 창조 능력을 파악한다.
② 문화를 보는 총체론적 관점, 상대론적 관점, 비교론적 관점을 이해한다.
③ 문화 상대성을 거부하는 이유를 살펴보고 그러한 태도의 장단점을 분석한다.
② 문화를 보는 총체론적 관점, 상대론적 관점, 비교론적 관점을 이해한다.
③ 문화 상대성을 거부하는 이유를 살펴보고 그러한 태도의 장단점을 분석한다.
㈏ 문화의 속성과 일상 생활의 이해
① 일상 생활의 사례를 통해 문화의 속성을 파악한다.
② 문화의 시각에서 혼인과 가족 및 친족을 이해한다.
③ 정치와 문화와의 관계를 이해하고 우리 민족의 정치 생활을 분석한다.
④ 경제와 문화와의 관계를 이해하고 우리 민족의 경제 생활을 분석한다.
② 문화의 시각에서 혼인과 가족 및 친족을 이해한다.
③ 정치와 문화와의 관계를 이해하고 우리 민족의 정치 생활을 분석한다.
④ 경제와 문화와의 관계를 이해하고 우리 민족의 경제 생활을 분석한다.
㈐ 문화 변동과 민족 문화의 발전
① 문화 변동의 원인, 과정 및 양상에 대해 알아보고, 문화 변동에 따른 문제점과 대책을 탐구한다.
② 대중 문화, 청소년 문화와 지역 문화의 특성을 이해하고, 건전한 문화 창조자로서의 능력을 기른다.
③ 우리 전통 문화의 특성을 이해하고, 이를 계승, 발전시킬 수 있는 능력과 태도를 가진다.
② 대중 문화, 청소년 문화와 지역 문화의 특성을 이해하고, 건전한 문화 창조자로서의 능력을 기른다.
③ 우리 전통 문화의 특성을 이해하고, 이를 계승, 발전시킬 수 있는 능력과 태도를 가진다.
3.5. 현대 사회와 사회 문제
- 급격한 사회 변동을 경험하는 현대 사회의 특징과 과제를 탐색하고, 새롭게 나타나는 사회 문제들을 분석하여 이러한 문제를 해결할 수 있는 방안을 개인적, 사회적 차원에서 수립할 수 있는 능력을 기른다.
㈎ 현대 사회의 특징
① 현대 산업 사회가 어떠한 과정을 거쳐 형성, 발전되어 왔는가를 이해한다.
② 여러 나라의 근대화 과정을 비교하여 그 요인들을 찾아 상호 관계를 설명한다.
③ 대중 매체의 발달이 대중 사회의 형성 과정에 미친 영향을 파악한다.
④ 산업 사회에서 탈공업사회, 정보사회로 넘어가는 경향을 산업 구조의 변화를 통하여 이해한다.
② 여러 나라의 근대화 과정을 비교하여 그 요인들을 찾아 상호 관계를 설명한다.
③ 대중 매체의 발달이 대중 사회의 형성 과정에 미친 영향을 파악한다.
④ 산업 사회에서 탈공업사회, 정보사회로 넘어가는 경향을 산업 구조의 변화를 통하여 이해한다.
㈏ 현대 사회 문제와 대책
① 사회 문제를 보는 다양한 이론적 시각을 살펴본다.
② 사회 문제의 성격과 발생 과정을 이해하고 유형별로 분류할 수 있다.
③ 인구 문제, 자원 문제, 환경 문제 등이 발생하게 되는 원인과 현황을 파악하고, 그 해결 방안을 모색한다.
② 사회 문제의 성격과 발생 과정을 이해하고 유형별로 분류할 수 있다.
③ 인구 문제, 자원 문제, 환경 문제 등이 발생하게 되는 원인과 현황을 파악하고, 그 해결 방안을 모색한다.
㈐ 가치관과 사회 발전
① 가치관이 혼란되는 사회적 배경을 다양한 시각에서 이해한다.
② 청소년 문제의 원인을 이해하고, 건전한 가치관과 태도를 함양한다.
③ 현대 사회 문제의 해결을 위해 우리가 갖추어야 할 가치를 알아본다.
② 청소년 문제의 원인을 이해하고, 건전한 가치관과 태도를 함양한다.
③ 현대 사회 문제의 해결을 위해 우리가 갖추어야 할 가치를 알아본다.
3.6. 미래 사회의 전망과 대응
- 사회 변동과 발전의 원리를 이해하고 미래 사회를 합리적으로 전망하여, 사회 발전에 기여할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 또, 우리 민족의 염원인 남북 통일을 위한 사회·문화적 측면을 예상해 본다. 이를 바탕으로 자신과 가족, 그리고 국가와 민족의 미래를 내다보면서 오늘을 살아가는 합리적인 삶의 방식을 모색해 본다.
㈎ 정보 사회의 전개와 대응
① 정보 사회의 형성 과정과 특징을 구체적 사례를 들어 파악한다.
② 정보 사회에 의해 주도되는 미래 사회에 대한 낙관론적 견해와 비관론적 견해를 비교한다.
③ 정보 사회에 대응하기 위한 합리적 방안과 자세를 탐색한다.
② 정보 사회에 의해 주도되는 미래 사회에 대한 낙관론적 견해와 비관론적 견해를 비교한다.
③ 정보 사회에 대응하기 위한 합리적 방안과 자세를 탐색한다.
㈏ 민주 복지 사회의 이상과 전망
① 복지 사회와 복지 국가 이념의 역사적 발달 과정을 살펴본다.
② 삶의 질과 관련된 구체적 사례를 들어 그것의 결정 요인을 분석한다.
③ 우리 나라 복지 제도의 현황과 발전 방향을 파악한다.
② 삶의 질과 관련된 구체적 사례를 들어 그것의 결정 요인을 분석한다.
③ 우리 나라 복지 제도의 현황과 발전 방향을 파악한다.
㈐ 한민족의 현재와 미래
① 세계와 한국의 미래 사회를 조망하고, 자기 이상과 목표를 실현할 수 있는 방안을 탐구한다.
② 남북의 통일 방안을 비교하여 보고, 통일의 장애 요인이 무엇인지를 파악한다.
③ 민족 통일을 앞당기기 위한 사회·문화적 과제에 대하여 토의해 본다.
② 남북의 통일 방안을 비교하여 보고, 통일의 장애 요인이 무엇인지를 파악한다.
③ 민족 통일을 앞당기기 위한 사회·문화적 과제에 대하여 토의해 본다.
4. 교수․학습 방법
가. 사회․문화 현상에 관한 기본 개념과 원리를 올바르게 파악할 수 있도록 구체적 사례를 중심으로 자기 주도적 학습이 이루어지도록 한다.
나. 사회 현상에는 다양한 가치 문제가 존재함을 확인하고, 다양한 가치 중에서 올바른 선택을 할 수 있도록 열린 학습이 되도록 한다.
다. 사회 현상에 대한 지식은 사실, 개념, 일반화의 체계를 고려하여 과학적 탐구 과정을 통해 이해할 수 있도록 한다.
라. 도표, 통계, 슬라이드, 영화, 연감, 신문, 사진, 기록물, 민속자료, 유물, 여행기 등 다양한 교수․학습 자료를 활용한다.
마. 학습 내용에 따라 토론, 발표, 보고, 야외 관찰, 조사, 사례 연구, 면접, 사료 학습, 지역 사회 답사 등 다양한 교수․학습 방법을 활용한다.
바. 시시각각으로 변동하는 사회 각 영역의 현실적이고 구체적인 시사 자료를 제시하여 현실 문제에 대한 관심을 가진다.
사. 현대 사회 문제는 내용에 따라 다른 학문과 연계하여 통합적인 교수․학습 과정이 될 수 있도록 한다.
아. 사회․문화와 관련된 다른 과목들과 상호 보완적인 학습이 이루어지도록 한다.
나. 사회 현상에는 다양한 가치 문제가 존재함을 확인하고, 다양한 가치 중에서 올바른 선택을 할 수 있도록 열린 학습이 되도록 한다.
다. 사회 현상에 대한 지식은 사실, 개념, 일반화의 체계를 고려하여 과학적 탐구 과정을 통해 이해할 수 있도록 한다.
라. 도표, 통계, 슬라이드, 영화, 연감, 신문, 사진, 기록물, 민속자료, 유물, 여행기 등 다양한 교수․학습 자료를 활용한다.
마. 학습 내용에 따라 토론, 발표, 보고, 야외 관찰, 조사, 사례 연구, 면접, 사료 학습, 지역 사회 답사 등 다양한 교수․학습 방법을 활용한다.
바. 시시각각으로 변동하는 사회 각 영역의 현실적이고 구체적인 시사 자료를 제시하여 현실 문제에 대한 관심을 가진다.
사. 현대 사회 문제는 내용에 따라 다른 학문과 연계하여 통합적인 교수․학습 과정이 될 수 있도록 한다.
아. 사회․문화와 관련된 다른 과목들과 상호 보완적인 학습이 이루어지도록 한다.
5. 평가
가. 사회과 목표의 특성에 따라 지필 평가 외에 학습 태도의 관찰, 과제 수행 등을 포함한 다양한 평가를 하며, 타당도, 신뢰도, 객관도 등을 고려하여 평가한다.
나. 특히, 문제 해결 능력, 의사 결정 능력, 지식과 관련된 가치․태도의 형성 등은 주관식 논술 방법, 총합 평정법(리커트식 척도)등을 활용하여 평가한다.
다. 보다 적극적인 참여 의식을 함양시킬 수 있도록 학습자의 자기 평가, 동료 평가, 활동 보고 등의 평가 방법을 적극 활용한다.
라. 사회 과학적 탐구에서는 문제 인식, 가설 설정, 자료 수집, 자료의 선별, 일반화의 도출 등에 관한 능력을 평가한다.
마. 자료와 정보의 수집과 활용 능력뿐만 아니라 분류, 비교, 대조, 적용, 분석, 해석, 종합, 평가, 판단 등을 평가할 수 있도록 사고력 분석표를 제작, 활용한다.
바. 단순한 사실이나 단편적 지식의 암기보다 개념이나 원리의 이해, 사회 문제 해결 능력, 가치의 내면화와 신념의 정도 등을 종합적으로 평가한다.
사.‘사회․문화’ 과목의 평가에는 다음의 요소들을 포함하도록 한다.
(1) 사회 현상과 자연 현상과의 차이점을 이해하고, 사회․문화 현상을 탐구하는 과정과 다양한 관점을 제시하고 설명할 수 있는가? 나. 특히, 문제 해결 능력, 의사 결정 능력, 지식과 관련된 가치․태도의 형성 등은 주관식 논술 방법, 총합 평정법(리커트식 척도)등을 활용하여 평가한다.
다. 보다 적극적인 참여 의식을 함양시킬 수 있도록 학습자의 자기 평가, 동료 평가, 활동 보고 등의 평가 방법을 적극 활용한다.
라. 사회 과학적 탐구에서는 문제 인식, 가설 설정, 자료 수집, 자료의 선별, 일반화의 도출 등에 관한 능력을 평가한다.
마. 자료와 정보의 수집과 활용 능력뿐만 아니라 분류, 비교, 대조, 적용, 분석, 해석, 종합, 평가, 판단 등을 평가할 수 있도록 사고력 분석표를 제작, 활용한다.
바. 단순한 사실이나 단편적 지식의 암기보다 개념이나 원리의 이해, 사회 문제 해결 능력, 가치의 내면화와 신념의 정도 등을 종합적으로 평가한다.
사.‘사회․문화’ 과목의 평가에는 다음의 요소들을 포함하도록 한다.
(2) 국내외의 각종 문헌이나 새로운 통계, 도표 등의 분석, 해석 등을 올바르게 할 수 있는가?
(3) 변화하는 사회 현상에 대한 지식과 정보를 수집, 분석, 정리하여 사회를 올바르게 인식하는 자세를 가지고 있는가?
(4) 인간과 사회 및 문화와의 관계를 이해하고, 개인의 사회화가 개인과 사회에 대하여 가지는 의의를 알고 있는가?
(5) 개인가 집단간의 관계를 지위, 역할 및 상호 관계와 관련지어 이해하고 있는가?
(6) 농촌과 도시의 특성을 예를 들어 설명할 수 있고, 사회 변동과 더불어 나타나는 농촌, 도시의 문제점을 이해하고 있는가?
(7) 지역 사회와 국가 공동체의 상호 관계를 이해하고, 균형 있는 발전 방향을 제시할 수 있는가?
(8) 인구, 자원, 환경, 실업, 노인 문제 등 여러 가지 사회 문제의 원인, 영향 및 대책에 대하여 설명하고, 그 해결에 협력하는 자세를 가지고 있는가?
(9) 현대 사회 변동의 개념과 이론을 구체적으로 설명하고, 미래 사회는 어떻게 변화할 지를 예측할 수 있는가?
(!0) 사회 문제를 올바르게 이해할 수 있는 과학적 인식 능력과 합리적 해결 능력 및 개인의 성장과 사회의 발전을 조화롭게 실현할 수 있도록 노력하는 자세를 가지는가?