| 2009 개정 교육과정 (2011년 각론 수정) 고등학교 사회 교과군 과목 ('14~'17 高1) | ||||||
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2009 개정 교육과정 고등학교 사회 교과군 과목(각론 고시 2009) ■ 이후 교육과정: 2015 개정 교육과정 고등학교 사회 교과군 과목 |
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1. 개요
2009 개정 교육과정 중 2011년에 각론을 수정한 사회과 고등학교 과목의 하나.2. 단원별 내용
2.1. 국토 인식과 국토 통일
- 세계화 시대에 한국 국토가 당면하고 있는 현재 상황을 이해하고 국토의 의미와 중요성을 인식한다. 과거와 현재의 국토에 대한 인식의 차이와 변화, 한국의 위치 특성이 한국인에게 미치는 영향과 우리의 대응 방안, 국토 통일을 위한 국가 간 관계 정립과 우리의 역할을 설명할 수 있으며, 한국의 영토 문제에 대한 우리의 대응 방안을 제시할 수 있다.
② 세계적 관점에서 한국의 위치 특성이 우리에게 미칠 영향과 우리의 대응 방안을 제시할 수 있다.
③ 국토 분단의 원인과 현상 그리고 그에 따른 영향을 이해하여, 국토의 정체성 및 국토 통일의 필요성에 대해서 토론할 수 있다.
④ 주변 국가와 관련된 영역 갈등의 원인과 과정 및 그 중요성을 인식하고, 한국 영토 문제에 대한 대응 방안을 제시할 수 있다.
2.2. 지형 환경과 생태계
- 국토 공간을 이루고 있는 다양한 지형과 한국인의 삶이 유기적인 관계를 이루고 있음을 인식한다. 산지 지형을 중심으로 한반도의 지형 형성 과정을 설명할 수 있으며, 한국 하천 지형의 특성과 물 자원의 관련성, 인간의 해안 지형 이용에 따른 영향, 지형 특성과 우리 삶의 관계를 생태계의 관점에서 설명할 수 있다.
② 하천 유역에 발달하는 지형의 특성을 이해하고, 물 자원과 관련된 하천 지형의 역할을 설명할 수 있다.
③ 해안 지형의 형성 작용을 이해하고, 인간의 이용에 의해 발생하는 문제점과 해결 방안을 제시할 수 있다.
④ 지형 환경을 생태적 관점에서 파악하고, 인간과 지형 환경의 지속가능한 관계 유지 방안에 대해서 토론할 수 있다.
2.3. 기후 환경의 변화
- 기후 환경과 한국인의 생활 양식이 유기적인 상호 관련을 맺고 있음을 인식한다. 한국의 기후 특성 및 기후 변화가 한국인의 생활과 환경에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
② 기후 변화의 현상과 그 원인을 이해하고, 이것이 한국인의 생활과 환경에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
③ 자연재해의 발생 원인과 영향을 이해하고, 그 대책을 제시할 수 있다.
④ 자연 생태계에 대한 인간의 영향을 설명하고, 자연과 더불어 사는 방법을 설명할 수 있다.
2.4. 거주 공간의 변화
- 우리의 일상생활이 이루어지는 도시와 촌락이 우리의 삶에서 가지는 의미를 인식한다. 우리나라 촌락의 변화, 정주체계, 도시체계, 도시 내부 구조의 특징, 대도시권의 확대가 주민들의 생활양식에 미치는 영향, 도시재개발이 주민들의 삶에 미치는 영향, 여가 공간과 도시 및농촌 주민들의 상호의존 관계를 설명할 수 있다.
② 생활공간으로서 도시와 촌락의 상호 의존 관계를 이해하고, 우리나라의 정주 체계와 도시체계를 이해하며, 세계 도시 체계와 관련지어 설명할 수 있다.
③ 도시의 지역 분화 과정 및 내부 구조를 이해하고, 그에 따른 토지 이용의 유형과 변화를 설명할 수 있다.
④ 대도시권의 형성 및 확대와 근교 농촌의 변화가 주민 생활에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
⑤ 도시 재개발의 원인과 과정을 이해하고, 도시 재개발이 도시 경관의 변화와 주민 생활에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
⑥ 도시와 농촌의 여가 공간 활용이 도시와 농촌 주민의 삶과 상호 관계에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
2.5. 생산과 소비 공간의 변화
- 산업 구조의 변화가 생산, 소비 활동의 입지, 지역 구조 및 주민들의 일상생활에 미치는 영향을 인식한다. 자원의 의미와 특성, 농업 구조의 변화, 공업화 과정에서 나타난 공업 입지와 공업 지역의 변화, 상업 및 서비스업의 변화가 공간에 미치는 영향, 교통과 통신의 발달이 주민 생활 및 국토공간에 미치는 영향, 서비스 산업의 고도화가 공간에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
② 한국의 농업 구조 변화로 인해 발생하는 문제점들을 파악하고, 이를 해결하기 위한 방안에 대하여 토론할 수 있다.
③ 한국의 공업 발달 과정에서 나타난 공업 구조의 변화와 이로 인한 공업 입지와 공업 지역의 변화를 이해하고, 지역과 주민의 삶에 미친 영향을 설명할 수 있다.
④ 상업 입지 요인의 변화에 따라 나타나는 상업 및 소비 공간의 변화를 설명할 수 있다.
⑤ 교통, 통신 기술의 발달이 한국인의 생활과 공간 변화에 미치는 영향을 이해하고, 미래의변화 모습에 대해 토론할 수 있다.
⑥ 정보화 사회에서 서비스 산업의 고도화가 공간에 미치는 영향과 우리의 삶에 미치는 영향에 대해 토론할 수 있다.
2.6. 지역 조사와 지리 정보 처리
- 다양한 지역 구분의 의미를 이해하고, 지역 조사 및 지리 자료의 활용 능력을 키운다. 지역구분의 기준을 설정하고 한국을 여러 지역으로 구분할 수 있다. 관심 지역에 대한 지역조사를 계획하고 실시하여 필요한 지역 정보를 얻으며, 수집된 지역 정보를 분석하고 해석하기 위한 다양한 지리 정보 처리 방법을 활용할 수 있다.
② 지역 조사를 통하여 자신에게 필요한 지리 정보를 수집하고 분석하여 발표할 수 있다.
③ 다양한 지리 정보를 수집하고, 분석하여, 표현하는 방법을 익혀 실생활에서 활용할 수 있다.
2.7. 다양한 우리 국토
- 한국 각 지역의 특성과 구조를 이해하여 국토 공간의 다양한 모습을 종합적으로 고찰할 수 있는 능력을 기른다. 한국을 북한 지역, 수도권, 영서 및 영동 지방, 충청 지방, 호남 지방, 영남 지방, 제주도로 구분하여 각 지역의 지역 구조와 지역 특성을 이해하고, 국토공간에서의 다양한 주민들의 삶을 종합적으로 고찰할 수 있는 능력을 갖는다.
② 수도권의 지역 특성 및 지역 구조를 파악하고, 세계의 도시 체계에서 수도권의 위치와 역할에 대하여 토론할 수 있다.
③ 영동/영서 지역의 지역차가 나타나는 원인을 이해하고, 산업화 이 후 지역 핵심 산업의 변화와 그에 대한 대응을 중심으로 지역의 발전 방향에 대하여 토론할 수 있다.
④ 충청 지방의 지역 특성을 이해하고, 수도권의 확장에 따라 나타나는 지역 변화와 발전 방향에 대하여 토론할 수 있다.
⑤ 호남 지방의 지역 특성을 이해하고, 산업 구조의 변화가 이 지역에 미친 영향과 발전 방향에 대하여 토론할 수 있다.
⑥ 영남 지방의 공업 입지 요인과 발달 과정을 이해하고, 산업 구조 변화에 따른 지역의 발전 방향에 대하여 토론할 수 있다.
⑦ 세계적인 관광 지역으로서의 제주도의 지역 특성을 이해하고, 제주특별자치도 설정과 관련하여 지역의 발전 방향에 대하여 토론할 수 있다.
2.8. 국토의 지속가능한 발전
- 한국의 인구 문제와 공간적 불평등 현상을 이해하고, 국토 공간의 지속가능한 발전 방안을 제시할 수 있다. 인구 문제, 지역 격차와 공간적 불평등, 환경 보전과 지속가능한 발전을 위한 국토 계획 및 국토 공간의 미래를 설명할 수 있으며, 지속가능한 발전을 위한 다양한 대안들을 제시하고 논의할 수 있는 능력을 가지게 된다.
② 지역 격차 및 공간적 불평등 문제를 이해하고, 그 해결 방안에 대하여 토론할 수 있다.
③ 환경 보전 및 지속 가능한 발전을 위해 제시되고 있는 다양한 방안을 이해하고, 바람직한 국토 계획 및 국토 공간의 미래에 대해 토론할 수 있다.