| 2009 개정 교육과정 (2011년 각론 수정) 고등학교 사회 교과군 과목 ('14~'17 高1) | ||||||
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2009 개정 교육과정 고등학교 사회 교과군 과목(각론 고시 2009) ■ 이후 교육과정: 2015 개정 교육과정 고등학교 사회 교과군 과목 |
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1. 개요
2009 개정 교육과정 중 2011년에 각론을 수정한 사회과 고등학교 과목의 하나.2. 단원별 내용
2.1. 세계화와 지역 이해
- 이 단원은 도입 단원으로서 세계 각 지역에 대한 지리적 이해를 통해 체계적, 종합적으로 여러 지역 및 나라의 지리적 현상을 이해하는데 목적이 있다. 그리고 교통과 통신의 발달에 따라 변화하는 세계의 모습을 파악하고, 지리정보의 의미와 각 지역의 다양한 정보가 세계 인식에 중요한 역할을 하고 있음을 이해한다. 나아가, 세계를 여러 지역으로 구분하는 의미, 기준 및 방법 등이 사람들의 관점에 따라 다양할 수 있음을 파악한다.
② 교통/통신 등의 발달에 따라 세계의 모습과 그에 대한 인식이 변화되어 왔음을 이해하고, 최근 세계화/지역화가 다양한 차원의 장소/공간/지역에 미치는 영향을 사례를 통해 탐구한다.
③ 세계 여러 지역을 이해하기 위한 다양한 정보 수집 및 표현 방법(예, GIS, 항공사진, 통계, 문헌자료, 지도화 등)을 이해하고, 그 활용 사례를 조사한다.
④ 지역 구분의 의미를 이해하고, 세계 지역을 구분하는 기준 및 방법이 사람들의 관점, 규모(스케일) 등에 따라 다양함을 파악한다.
2.2. 세계의 다양한 자연환경
- 이 단원은 세계의 자연환경이 지리적으로 다양함을 파악하고, 주민 생활과의 관련성을 이해하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 각 지역의 지형, 기후, 환경 등이 지역마다 다르게 나타나는 원인을 파악하는 동시에, 인간 활동이 자연환경에 미친 영향과 지나친 간섭으로 인해 발생할 수 있는 문제점을 인식한다. 나아가 환경의 가치를 이해하고 보전하는 태도를 기른다.
② 온대 동안과 서안 지역의 기후 차이가 나타나는 원인을 조사하고, 온대의 기후 환경과 주민 생활과의 관계를 이해한다.
③ 건조 기후의 독특한 지형 경관을 살펴보고, 건조 환경과 주민 생활과의 관계 및 사막화에 따른 지역변화를 사례를 통해 탐구한다.
④ 냉대/한대 지역의 지형 형성 작용과 지형에 대해 조사하고, 냉대/한대 지역의 주민생활을 이해한다.
⑤ 세계의 주요 대지형(예, 순상지, 고기 습곡산지, 신기 조산대 등)의 분포상 특징과 지형 발달 원인 및 과정을 파악하고, 화산 활동에 따른 자연재해의 특성과 주민 생활에 미치는 영향을 사례를 통해 탐구한다.
⑥ 주요 하천 및 해안 지형의 발달과정과 해양 환경의 중요성을 이해하고, 인간이 이를 개발 및 이용하는 방식과 이에 따른 문제점을 사례를 통해 파악한다.
2.3. 세계 여러 지역의 문화적 다양성
- 세계 각 지역은 언어, 종교 등에 따라 고유한 문화를 형성하고 있다. 동시에 세계화 과정 속에서 특정 국가와 지역의 문화가 다른 지역으로 확산되고 영향을 주면서, 기존 문화와 새로 도입된 문화 간의 융합 또는 갈등이 나타나기도 한다. 이러한 세계의 다양한 문화적 측면을 문화권을 중심으로 살펴보며, 문화의 보편성과 다양성을 파악하여 세계의 다양한 문화 지역에 대한 이해를 목적으로 한다.
② 세계 주요 종교(예, 불교, 크리스트교, 이슬람교 등)의 분포와 확산을 조사하고, 이로 인해 나타나는 종교 경관의 차이를 사례를 통해 이해할 수 있다.
③ 우리가 일상적으로 접하는 음식의 기원, 전파 및 이와 관련된 음식 문화의 지역적 특성을 사례를 통해 탐구한다.
④ 각 지역의 특성이 다양한 문화 행사 및 관광 산업으로 구현되는 모습을 사례(예, 스페인 토마토 축제, 삿포로 눈 축제, 리우 카니발 등)를 통해 탐구하고, 지역 문화와 자연 및 인문 환경과의 관련성을 이해한다.
2.4. 변화하는 세계의 인구와 도시
- 세계의 인구는 폭발적으로 증가하고 있으며 이와 관련하여 급격한 도시화가 이루어지고 있다. 이 단원은 세계의 인구 분포 및 특성, 국제 인구 이동의 최근 양상, 인구 문제 등을 파악하고, 도시화 과정 및 세계 도시의 체계와 구조를 살펴 세계 도시 전반에 대한 이해를 종합적으로 하도록 한다.
② 최근 국제 인구 이동의 흐름을 주요 측면(예, 경제, 사회, 정치 등)별로 살펴보고, 인구 이동과 관련된 주민 갈등과 지역 변화를 사례 지역을 통해 이해한다.
③ 경제적 수준에 따른 도시화의 차이를 사례 지역을 통해 조사하고, 사례 도시를 중심으로 도시 구조의 차이를 파악한다.
④ 세계 도시의 특성을 이해하고, 교통과 통신의 발달 과정이 세계 도시 체계에 미친 영향을 파악한다. 이를 통해, 국가내 도시간 상호작용보다 세계적 규모의 도시간 상호 작용 및 관계가 더 중요시되고 있음을 사례를 통해 설명한다.
2.5. 경제활동의 세계화
- 현재의 경제활동은 지역, 국경을 벗어나 세계적 공간 스케일에서 이루어지고 있다. 이 단원에서는 여러 부문의 경제활동을 세계적인 공간에서의 다양한 관계와 연계를 중심으로 살펴보고자 한다. 특히, 세계의 주요 에너지 자원, 농목축업, 제조업과 서비스업의 분포와 특성을 살펴보며, 이를 통해 경제활동의 세계화를 이해하도록 한다. 나아가, 이러한 변화과정에서 나타나는 다양한 문제점을 인식할 수 있는 능력을 기르고자 한다.
② 세계 여러 지역의 농업(예, 주요 식량/기호작물)과 목축업의 특성과 분포를 파악하고, 지리적 조건과의 연관성을 이해한다. 또한 생산지와 소비지 분리에 따른 농/축산물 교역 과정의 특징과 이와 관련한 지역 변화를 다양한 측면에서 사례를 통해 파악한다.
③ 전통적인 공업(예, 섬유, 의류, 철강, 조선, 자동차 등)과 첨단 산업(예, 반도체, 휴대폰 제조업 등)의 입지 특성을 대륙 규모에서 사례를 선정하여 비교하여 이해한다.
④ 다국적 기업의 발달 과정과 국제적 분업을 조사하고, 시장을 둘러싼 기업 간 협력과경쟁, 선진국과 개발도상국 간의 갈등 상황을 사례를 통해 탐구한다.
⑤ 정보 통신 발달이 서비스업의 특성과 분포에 미친 영향을 파악하고, 최근의 변화과정을 이해한다.
2.6. 갈등과 공존의 세계
- 세계화로 인해 특정 지역의 문제는 더 이상 그 지역만의 문제가 아니라 세계 저편에 있는 다른 지역에도 영향을 미친다. 지구상에는 환경, 영토, 경제활동, 문화 등 다양한 지리적 현상과 관련된 문제가 존재하며, 이에 대한 올바른 인식과 이해가 요구된다. 이 단원에서는 환경, 정치, 경제, 문화 등의 측면에서 세계가 당면하고 있는 문제들을 살펴보고, 그러한 문제 해결을 위한 올바른 가치판단 능력을 향상시키도록 한다.
② 종교, 언어 등 문화적 차이로 인한 갈등 지역을 주요 사례(예, 이슬람권의 갈등, 기독교와 이슬람간의 갈등, 벨기에 등의 종교, 언어 갈등)를 통해 조사하고, 해결 방안을모색한다.
③ 자유 무역 협정(FTA) 등 세계 경제 환경의 변화와 지역/지구적 관련성을 가진 환경 문제를 사례를 통해 조사하고, 공존을 위한 노력의 중요성을 이해한다.