| 2009 개정 교육과정 고등학교 국어과 과목 ('11~'17 高1) | ||||
| 일반 과목 | ||||
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■ '09는 제2009-41호로 2011년~2013년도 고교 입학생에 적용되었고, '11은 제2012-14호로 각론이 개정되어 2014년~2017년도 고교 입학생에 적용되었다. ■ 이후 교육과정: 2015 개정 교육과정 고등학교 국어과 과목 |
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1. 개요
| 본 저작물은 대한민국 교육부에서 NCIC 국가교육과정정보센터에서 법률적으로 고시하는 제2009-41호 그리고 제2012-14호 [별책5]에서 발췌하였습니다. 원문은 홈페이지에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. |
{{{-1 ‘독서와 문법 Ⅰ’은 공통 교육과정 ‘국어’ 과목 중에서 ‘읽기’와 ‘문법’ 영역을 심화ㆍ발전시킨 과목이다. 학습자의 국어 능력을 효율적으로 신장하기 위해서는 글을 읽고 의미를 구성하는 비판적인 이해 활동과 실제적인 언어 현상에 대한 탐구 활동을 적극적으로 학습할 필요가 있다. 이 과목에서는 '독서'와 '문법'의 본질과 특성을 살리면서 다양한 언어활동을 통하여 언어 학습의 효과를 높이고자 한다.
독서는 글을 읽고 의미를 구성하는 능동적 사고 행위이며, 사회ㆍ문화적 맥락에서 의미를 소통하고 창조하는 행위이다. 독자는 독서 목적이나 글의 특성에 따라 적절한 배경 지식을 활성화하여 글의 정보를 탐색ㆍ선택ㆍ조직함으로써 의미를 구성하고, 새롭게 구성된 의미를 배경 지식에 통합하여 이를 여러 가지 문제 해결 상황에서 활용한다. 그리고 독자는 독서를 통해 사회ㆍ문화적 배경이 서로 다른 사람과 의미를 소통하며 그 과정에서 새로운 의미를 창조한다. 독자는 독서를 함으로써 다양한 분야의 지식을 축적하고, 세계에 대한 인식의 폭을 넓히며, 인간의 삶과 문화의 다양성을 깊이 있게 이해하게 될 뿐만 아니라 정서가 풍부해지며, 사회와 소통하여 새로운 문화를 창조할 수 있게 된다.
문법은 언어에 내재하여 있는 원리와 규칙이며, 국어 문법은 개별 언어로서의 국어에 내재해 있는 원리와 규칙을 가리킨다. 이러한 원리와 규칙은 언어활동에서 국어를 정확하고 효율적이며 창의적으로 사용하는 데 필요한 기저 지식 체계라고 할 수 있다. 국어 문법은 국어의 구조와 기능을 분석적으로 이해하고 국어를 통합적으로 구사할 수 있는 국어 능력을 기르는 데 기여한다. 문법 능력은 국어 능력의 토대로서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문학 등과 관련을 맺으며, 국어의 소중함과 가치를 일깨우고 국어 의식을 높이는 데에 기여한다.
‘독서와 문법 Ⅰ’ 과목에서는 독서에 대한 지식을 넓히고 독서 기능을 신장하는 데, 그리고 국어에 대한 지식을 체계적으로 이해하고 실제 국어생활을 탐구하는 데 중점을 둔다. }}}
2. 목표
독서에 대한 지식과 기능을 바탕으로 독서 능력을 신장하고 국어에 대한 탐구 활동을 바탕으로 문법 능력을 발달시켜, 독서 문화를 향유하며 국어와 국어 문화 발전에 기여하려는 태도를 기른다.
가. 독서의 본질과 국어의 원리 및 규칙을 체계적으로 이해한다.
나. 글을 읽는 목적과 글의 특성에 맞게 독서할 수 있는 기능을 익힌다.
다. 실제 국어 생활에 대한 탐구를 바탕으로 문법 능력을 기른다.
라. 가치 있는 다양한 글을 풍부하게 읽는 태도를 기르며, 국어를 사랑하고 국어 문화를 창의적으로 발전시키려는 태도를 기른다.
나. 글을 읽는 목적과 글의 특성에 맞게 독서할 수 있는 기능을 익힌다.
다. 실제 국어 생활에 대한 탐구를 바탕으로 문법 능력을 기른다.
라. 가치 있는 다양한 글을 풍부하게 읽는 태도를 기르며, 국어를 사랑하고 국어 문화를 창의적으로 발전시키려는 태도를 기른다.
3. 내용 체계
3.1. 독서 [지식]
3.1.1. 독서의 특성
① 의미 구성 행위로서의 독서의 특성을 이해한다.② 문제 해결 행위로서의 독서의 특성을 이해한다.
③ 의사소통 행위로서의 독서의 특성을 이해한다.
3.1.2. 글의 특성
① 자연스러운 글이 갖추어야 할 조건을 이해한다.② 종류에 따른 글의 일반적 구성 방식을 이해한다.
③ 필자의 의도를 실현하기 위한 여러 가지 장치를 이해한다.
3.1.3. 독서의 과정과 방법
① 글의 의미를 구성하는 독자의 사고 과정을 이해한다.② 독서의 일반적인 절차를 이해한다.
③ 독서 상황에 어울리는 여러 가지 독서 방법을 이해한다.
3.1.4. 독서의 맥락
① 독서의 목적이나 과제, 독자의 성향, 글의 특성, 매체 등 여러 가지 상황 요인이 독서에 미치는 영향을 이해한다.② 글의 생산 및 유통 과정을 독자들의 요구나 사회적 필요 등과 관련지어 이해한다.
③ 대중성과 상업성이 글의 생산 및 유통에 미치는 영향을 이해한다.
3.1.5. 독서의 역사와 가치
① 구술 문화에서 문자 문화로의 변천이 인류 문화 발전에 미친 영향과 독서의 중요성을 이해한다.② 개인의 성장과 삶에 영향을 미치는 독서의 가치를 이해한다.
3.1.6. 독서와 매체 언어
① 문자 언어로 표현된 글을 읽을 때와 매체 언어로 표현된 글을 읽을 때의 차이를 이해한다.② 영상문화가 인쇄 매체와 독서에 어떤 영향을 미치는지 이해한다.
③ 기술 발달에 따른 매체의 변화가 정보와 지식의 구성과 유통에 어떠한 영향을 미치는지 이해한다.
3.2. 독서 [기능]
3.2.1. 독서의 준비
① 독서 상황, 독자의 흥미와 태도, 가치관 등을 고려하여 글을 스스로 선택한다.② 글을 읽는 목적을 설정하고, 글에서 파악하여야 할 바를 정리한다.
③ 글의 화제나 내용에 관련된 배경 지식이나 경험을 떠올려 독서에 활용한다.
④ 글의 제목, 소제목, 삽화, 도표 등을 살펴보고 글의 내용을 예측한다.
⑤ 글의 제목, 소제목, 독자의 관심사 등을 고려하여 질문을 만든다.
3.2.2. 독서의 수행
① 사실적 독해㉮ 단어, 문장, 문단 등 글을 구성하는 각 단위의 내용과 그들 사이의 관계를 파악한다.
㉯ 지식과 경험, 글에 나타난 정보, 맥락 등을 이용하여 글의 중심 내용을 파악한다.
㉰ 글의 전개 방식과 구조적 특성을 파악한다.
㉱ 독서 목적에 따라 글의 특정 부분을 선별하여 정보를 파악한다.
㉲ 글의 내용을 자기 말로 목적에 맞게 필요한 분량으로 요약한다.
② 추론적 독해
㉮ 지식과 경험, 표지, 문맥 등을 이용하여 생략된 내용을 추론한다.
㉯ 필자의 의도, 목적, 숨겨진 주제 등을 추론한다.
㉰ 글에 묘사된 내용을 근거로 인물의 특성을 파악하고, 장면과 분위기를 상상한다.
㉱ 글의 내용을 여러 가지 관점에서 분석하고 종합한다.
㉲ 독서의 목적, 독서 과제, 독자의 상황 등과 연결하여 의미를 구성한다.
③ 비판적 독해
㉮ 내용의 타당성과 공정성, 자료의 정확성과 적절성 등을 판단한다.
㉯ 글에서 공감하거나 반박할 부분을 찾고, 필자의 생각을 비판한다.
㉰ 필자의 가치관이나 글의 배경이 되는 사회ㆍ문화적 이념을 비판한다.
㉱ 글의 구성 및 표현의 적절성과 효과를 비판한다.
㉲ 글감이나 주제가 유사한 글을 찾아 읽고, 관점이나 구성 등을 비교한다.
④ 감상적 독해
㉮ 인물이나 사건에서 공감하거나 동일시되는 부분을 찾는다.
㉯ 글에서 감동적인 부분을 찾아 그 내용을 내면화한다.
㉰ 필자의 개인적 배경, 시대적 배경, 집필 상황 등과 관련지어 글을 감상한다.
㉱ 독서를 통해 일어나는 독자 자신의 정서적 변화를 인식하며 글을 감상한다.
⑤ 창조적 독해
㉮ 글의 화제나 주제, 관점 등에 대하여 자기의 생각을 논리적으로 구성한다.
㉯ 글에서 자신과 사회의 문제를 해결하는 방법을 찾는다.
㉰ 필자의 생각을 보완하거나 대체할 수 있는 방안을 찾는다.
3.2.3. 독서의 성찰과 조절
① 자신의 독서 과정을 점검하고, 목적에 맞게 독서 행동을 조절한다.② 글을 읽으면서 이해되지 않은 부분을 확인하고, 그 이유를 찾아서 해결한다.
3.2.4. 독서의 활용
① 새로 알게 된 지식이나 정보를 독자 자신의 삶에 활용한다.② 다양한 독서 전략을 학습 전략으로 활용하여 능동적으로 학습한다.
③ 도서관, 인터넷 등 다양한 경로를 통해 독서에 관한 정보를 얻고 활용한다.
④ 독서에 흥미와 관심을 가지고, 자신의 독서 기록장을 만들어 활용한다.
⑤ 독서를 통해 삶을 향상시키려는 의지를 지닌다.
3.2.5. 매체 자료의 비판적 수용
① 다양한 관점과 가치를 고려하여 매체 자료를 수용한다.② 다양한 매체 자료의 의미를 비판적으로 분석하고 평가한다.
③ 매체 언어가 형성하는 대중문화의 특성을 이해한다.
④ 대중문화가 형성하는 세계와 현실을 주체적으로 이해한다.
3.3. 문법
3.3.1. 국어와 앎
3.3.1.1. 언어의 본질
① 언어와 인간
㉮ 언어와 사고, 언어와 사회, 언어와 문화의 관계를 이해한다. ㉯ 인간의 언어 습득 과정을 탐구하고 실제 언어생활에서 실례를 찾아 설명한다.
② 언어의 특성
㉮ 언어의 기호적, 규칙적, 창조적 특성을 이해한다.
㉯ 언어의 사회성, 역사성을 이해하고 실제 언어생활에서 실례를 탐구하여 설명한다.
3.3.1.2. 국어의 구조
① 음운
㉮ 국어의 음운 체계, 음운 규칙과 변동 현상을 이해하고 설명한다. ㉯ 음운과 표기의 관계를 탐구하고 정확하게 발음하고 적을 수 있다.
② 단어
㉮ 형태소와 단어의 개념, 단어의 구조, 단어 형성법 등을 이해하고, 단어 형성법에 따라 새로운 단어를 만드는 방법을 이해한다. ㉯ 단어의 품사 분류를 이해하고 품사 지식이 국어사전에 활용되는 양상을 탐구한다.
③ 문장
㉮ 문장의 성분에 따라 문장의 구조를 분석하고 문장의 종류를 이해한다.㉯ 국어 문법 범주를 이해하고 탐구하며 자연스러운 문장 표현 방법을 설명한다.
④ 담화
㉮ 담화의 구조를 이해하고 구어, 문어, 매체 담화의 문법적 특성을 이해한다.㉯ 구어, 문어, 매체 담화에서 문법적 특성과 표현 효과를 탐구하고 활용한다.
⑤ 의미
㉮ 단어의 의미 유형과 단어 간 의미 관계, 의미 변화의 양상을 이해한다.㉯ 문장, 담화의 다양한 의미 생성 방식을 탐구한다.
3.3.2. 국어와 삶
3.3.2.1. 일상 언어
㉮ 일상 언어의 소통 원리를 이해하고 오해를 예방하는 방안을 실천한다.㉯ 다양한 생활 담화의 문법적 특성을 탐구하고 효과적으로 표현한다.
3.3.2.2. 매체 언어
㉮ 신문, 방송, 인터넷 등에 나타난 매체 언어의 표현 원리와 효과를 이해한다.㉯ 매체 언어활동에서 언어에 대한 태도가 중요함을 이해한다.
3.3.2.3. 사회 언어
㉮ 지역, 나이, 성별, 계층 등에 따른 다양한 언어 현상을 이해하고, 소통 장애를 해소하는 방안을 마련한다.㉯ 진로와 관련된 다양한 직업어의 세계를 탐구한다.
3.3.2.4. 학술 언어
㉮ 인문, 사회, 과학, 예술 등 다양한 분야의 학술 담화에 나타나는 문법적 특성을 이해한다.㉯ 학술 담화의 문제점을 비판적으로 탐구하고 개선 방안을 설명한다.