2015 개정 교육과정/정보과/중학교

1. 개요

• 보고서 만들기 : 과거에 있었던 수행평가로, 그래도 좀 가르친다는 학교는 워드 3급 실제 기출 문제로 한다곤 하지만 워드 3급이면 사실 상당히 쉬운 편에 속한다.[1] 현재는 배운 내용을 보고서로 작성해 제출하는 형식의 수행평가로, 워드프로세서 능력보다는 일반적인 보고서 작성 능력을 평가하는 경우가 많다.
• 파워포인트로 프레젠테이션 만들기 : 요구하는 수준은 배경 바꾸기나 글자 서식 바꾸기, 워드아트, 하이퍼링크 정도. 평가하지 않는 학교가 많다.
• HTML으로 홈페이지 만들기: 이건 안하는 곳도 꽤 있지만, 그리 많은 내용을 가르치지는 않는듯하다. 가르치는 내용은 글자체와 글자색, 사진, 동영상 삽입, 배경음악, 가로선 만들기, 배경색, 하이퍼링크 정도.
• 스크래치 또는 엔트리: 컴퓨터 프로그래밍을 쉽게 할 수 있도록 만들어진 프로그램인 스크래치로 영상 만들기. 가르치는 건 기본적인 연산, 반복 ~회, 방송하기 등. 은근히 빡센 실기이기도 하다. 선생님은 어떻게 하면 어떻고, 이렇게 되면 저렇고 하는데, 말은 쉬워도 실제로 해당하는 블럭을 찾아서 만들기가 그리 호락호락하지 않기 때문. 교육과정에는 학습자 수준에 맞는 교육용 언어 사용을 권하지만, 어떤 학교는 고등학교처럼 C++나 파이썬으로 가르치기도 한다. 대부분 정보 수행평가 유형이 이렇다. 엑셀ㆍ한글은 쉽다고 생각해서 안 가르치는 교사들이 많기 때문.
• 피지컬 컴퓨팅 시스템: 마이크로비트나 아두이노와 같은 기기로 프로젝트를 진행한다.

2. 성취기준

• [9정01-01]정보기술의 발달과 소프트웨어가 개인의 삶과 사회에 미친 영향과 가치를 분석하고 그에 따른 직업의 특성을 이해하여 자신의 적성에 맞는 진로를 탐색한다.
• [9정01-02]정보사회 구성원으로서 개인정보와 저작권 보호의 중요성을 인식하고 개인정보 보호, 저작권 보호 방법을 실천한다.
• [9정01-03]정보사회에서 개인이 지켜야 하는 사이버 윤리의 필요성을 이해하고 사이버 폭력 방지와 게임･인터넷･스마트폰 중독의 예방법을 실천한다.
• [9정02-01]디지털 정보의 속성과 특징을 이해하고 현실 세계에서 여러 가지 다른 형태로 표현되고 있는 자료와 정보를 디지털 형태로 표현한다.
• [9정02-02]인터넷, 응용 소프트웨어 등을 활용하여 문제 해결을 위한 자료를 수집하고 관리한다.
• [9정02-03]실생활의 정보를 표, 다이어그램 등 다양한 형태로 구조화하여 표현한다..
• [9정03-01]실생활 문제 상황에서 문제의 현재 상태, 목표 상태를 이해하고 목표 상태에 도달하기 위해 수행해야 할 작업을 분석한다.
• [9정03-02]문제 해결에 필요한 요소와 불필요한 요소를 분류한다.
• [9정03-03]논리적인 문제 해결 절차인 알고리즘의 의미와 중요성을 이해하고 실생활 문제의 해결과정을 알고리즘으로 구상한다.
• [9정03-04]문제 해결을 위한 다양한 방법과 절차를 탐색하고 명확하게 표현한다.
• [9정04-01]사용할 프로그래밍 언어의 개발 환경 및 특성을 이해한다.
• [9정04-02]다양한 형태의 자료를 입력 받아 처리하고 출력하기 위한 프로그램을 작성한다.
• [9정04-03]변수의 개념을 이해하고 변수와 연산자를 활용한 프로그램을 작성한다.
• [9정04-04]순차, 선택, 반복의 개념과 원리를 이해하고 세 가지 구조를 활용한 프로그램을 작성한다.
• [9정04-05]실생활 문제 해결을 위한 소프트웨어를 협력하여 설계, 개발, 비교･분석한다.
• [9정05-01]컴퓨팅 시스템을 구성하는 하드웨어와 소프트웨어의 역할을 이해하고 유기적인 상호 관계를 분석한다.
• [9정05-02]센서를 이용한 자료 처리 및 동작 제어 프로그램을 구현한다.