가. 추진 방향
⑴ 학년군별 특성에 맞는 스마트교육(디지털교과서 활용 교육, 앱 활용 교육, 소프트웨어 교육)을 통해 실생활의 다양한 문제를 해결하는 과정에서 창의·융합 사고력을 기른다.
⑵ 교과, 방과후학교 및 자율활동 시간과 연계한 스마트교육 활동을 통하여 컴퓨팅 사고력과 문제해결력을 기른다.
나-1. 운영 내용
영역
운영 내용
활동 내용
SW교육
디지털 메이킹
º 디지털 뉴스 제작 º 디지털 디자인 º 학급 소식지 제작
SW교육
º SW 페스티벌 운영 º SW 프로젝트 유영
나-1. 운영 방법
STEP 01
학생 실태 및 교육과정과의 연계성 분석 (3월)
STEP 02
추진 내용 및 방법 수정 (학기초)
STEP 03
프로그램 운영 (연중)
STEP 04
학교 DB구축 (학기중)
연구학교[4]
❏ 기간 - 2024.03.01 ~ 2025.02.28
❏ 주제 - Flipped Course-ware를 활용한 자기주도적 학습능력 신장
❏ 운영의 개요
연구의 필요성
2016 Alphago로부터 시작되어 2022 Chat GPT로 이어진 AI의 활용 속에서 현재 우리 교육은 새로운 전환기를 맞이하고 있다. 예전부터 변화중이었던 교수 중심의 학습에서 벗어나 학습자 중심의 교육으로 전환은 이제 AI가 활용되기 시작하면서 교육에서 교사의 역할에 대한 본질적인 변화를 촉구하고 있다. 본교는 작년 디지털 선도학교를 진행하면서 AI 코스웨어에 대한 경험을 바탕으로 교수-학습의 다양화의 필요성을 느끼고 이에 대해 보다 본질적인 연구를 하기 위해 연구를 진행하고자 한다.
연구 목적
본 연구는 ‘Flipped Courseware를 활용한 자기주도적 학습 능력 신장’에 목적이 있으며 이를 구체적으로 제시하면 다음과 같다.
첫째, AI 코스웨어를 활용한 교수학습변화에 어울리는 교육 환경을 조성
둘째, AI 코스웨어를 활용하여 학생의 자기주도적 학습능력을 함양하는 수업모델을 구성
셋째, 학생의 자기주도적 학습능력을 키우는 수업 모델을 적용
범위 및 제한점
본 연구는 본교의 실정을 고려하여 다음과 같이 연구학교 운영의 범위를 제한한다.
가. 본 연구 운영 대상은 전 학년을 대상으로 하되, AI 코스웨어 교육혁신 중점운영은 3, 4, 5, 6학년 학생을 대상으로 하도록 교육과정을 편성∙운영한다.
나. 학년의 수준을 고려하여 저학년은 국어/수학 중심으로 운영하고 3~6학년은 수학/영어/정보 + 사회/과학 등으로 운영한다.
다. 본 연구학교의 운영 효과를 검증하기 위해 KERIS의 검사지, 본교 자체 설문을 활용하여 연구의 전후를 비교·분석하며 면담, 관찰 등을 활용하여 양적 및 질적 분석을 한다.
운영과제
운영과제 1: Flipped Course-ware 환경조성하기
º 가.2023 교육과정 반성을 통한 2024. 본교 교육과정 운영계획 반영
º 나. Flipped Course-ware에 대한 역량 강화 연수
운영과제 2: Flipped Course-ware 교수학습 모델 개발·운영
º 가. Flipped Course-ware 교수학습 모델 개발
º 나. Flipped Course-ware 교수학습 모델 운영
운영과제 3: Flipped Course-ware 모델 적용
º 가. Flipped Course-ware 수업 전개
º 나. 자료공유를 통한 일반화
영광중앙초등학교 교육공동체 학교생활규정
제2장 학생의 권리와 책임
제1절 학생의 학교생활
제5조【학생의 권리】
⑪ (개성을 실현할 권리) 학생은 두발 등 용모와 복장에 있어 학교생활규정이 정한 범위 내에서 자신의 개성을 실현할 권리를 가진다
제6조【학생의 책임】
⑧ (용모) 학생의 용모에 관한 사항은 다음과 같다.
〈용모〉
1. 학생의 복장, 두발, 장신구, 화장, 문신 등 용모에 관하여 다음 각 호의 사항을 준수하여야 한다. 가. 청결을 유지하며 타인에게 불쾌감을 유발시키지 않도록 하여야 한다. 나. 타인의 인권을 침해할 만한 문구, 상징 등이 포함된 복장과 장신구는 착용하지 않아야 한다. 다. 실내화와 실외용 신발은 구분하여 착용하여야 한다. 2. 학생의 복장, 두발, 장신구, 화장, 문신 등에 관한 그 밖에 세부 사항은 학생, 학부모, 교사 등 교육공동체의 의견을 수렴하여 결정할 수 있다.
영광중앙초등학교: 참여마당, 교외 공지사항, '교육공동체 학교생활규정 개정 결과 공지', 2023.12.29
1. 학교교육과정 편성ㆍ운영의 기본방향
본교 교육과정은 교육 이념(교육기본법 제2조), 초등학교 교육목적(초・중등교육법 제38조) 및 교육목표(2015 개정교육과정 교육부 고시 제2018-162호, 2022 개정교육과정 교육부 고시 제2022-33호)를 달성하기 위하여 전라남도 초등학교 교육과정 편성・운영(전라남도교육청고시 제2024-2호), ‘전남교육 2024’, ‘영광교육 2024’을 근거하여 학생, 교원, 학부모, 지역민의 요구와 지역의 특성을 반영하여 편성한 학교 수준의 교육과정이며, 본교의 모든 교육활동과 학년(급) 교육과정은 이 교육과정의 지침에 따라 실정에 맞도록 편성하여 운영한다.
가. 교육과정의 합리적 편성과 효율적 운영을 위하여 학교교육과정위원회를 구성하여 운영하며 이 위원회는 학교장의 교육과정 운영 및 의사결정에 관한 자문 역할을 담당한다.
나. 연간 수업일수는 1학기 95일, 2학기 95일로 190일을 운영하며, 1학기는 3월 1일부터 1학기 종료일까지, 2학기는 2학기 개학일부터 다음 해 2월 말일까지로 한다.
다. 1시간 수업은 40분을 원칙으로 하되, 기후 및 계절, 학생의 발달 정도, 학습 내용의 성격 등과 학교 실정을 고려하여 탄력적으로 편성・운영한다.(블록타임으로 구성 운영 가능)
라. 교육과정은 공통교육과정의 교과(군)과 창의적 체험활동 각 영역을 균형 있게 편성・운영한다.
마. 각종 계기 교육 및 특수교육 대상 학생, 다문화가정 및 각종 교육 관련 내용이 교육과정 편성에 반영한다.
바. 교과(군)별 및 창의적 체험활동의 20% 범위 내에서 시수를 증감하여 편성・운영한다. 단, 체육, 예술(음악/미술)교과는 기준 수업 시수를 감축하여 편성・운영할 수 없다.
사. 학생 수준을 고려하여 한글 교육이 1학년 1학기에 집중 운영될 수 있도록 하고, 1~2학년(군)에서 한글 교육 시수를 68차시 이상 운영하여 한글 교육 책임지도가 이루어질 수 있도록 한다.
아. 1학년 학생의 학교생활 적응 및 한글 해득 교육 등의 입학 초기 적응 프로그램을 교과와 창의적 체험활동 시간을 활용하여 진로연계교육으로 운영한다.
자. 학교자율시간은 3~6학년별로 학교 여건에 따라 연간 34주를 기준으로 한 교과별 및 창의적 체험활동 수업 시간의 학기별 1주의 수업 시간을 확보하여 운영한다.(2025학년도 3~4학년군 적용, 2026학년도 5~6학년군 적용)
차. 정보교육은 실과의 정보영역 시수와 학교자율시간 등을 활용하여 34시간 이상 편성‧운영한다.
카. 1~2학년 안전교육은 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활 교과의 64시간을 포함하여 교과 및 창의적 체험활동을 활용하여 편성‧운영한다.
타. 범교과 학습 주제와 전라남도 특성 반영 사항은 교과와 창의적 체험활동 등 교육활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루도록 학고, 지역사회 및 가정과 연계하여 지도한다.
파. 학교안전교육(7대 안전교육)은 아동 안전에 대한 교육을 보건교육과 통합하여 연간 51시간 이상 편성하고 교과와 창의적 체험활동에 편성하여 운영한다.
하. 보건(성)교육은 교과와 창의적 체험활동에서 17시간 이상 확보하여 운영한다.
거. 교과 수업 시수의 순증 시 핵심성취기준 적용 및 학년, 교과, 학생의 특성을 고려하여 교과 교육내용을 재구성한다.
너. 필요에 따라 원격수업을 할 수 있으며, 이 경우 수업 운영에 관한 사항은 교육부 장관이 정하는 지침에 따른다. 교과별 성취기준 및 학습자의 온라인 학습상황 등을 종합적으로 고려하여 원격수업 방법, 시간 등을 계획하여 운영한다.
더. 학교의 여건과 교과의 특성에 따라 실시간 쌍방향 수업, 콘텐츠 활용 중심 수업, 과제 중심 수업 등 다양한 유형의 원격수업을 운영할 수 있다.
러. 교과 평가 및 창의적 체험활동 평가는 모든 학생들이 교육목표를 성공적으로 달성하기 위한 교육의 과정으로 실시한다.
머. 교과의 평가는 선택형보다는 서술형 및 논술(구술)형 평가 그리고 수행평가의 비중을 맞춰서 교과별 특성에 적합한 평가를 실시하되 성취기준, 성취수준에 따른 평가기준을 설정하여 평가한다.
버. 창의적 체험활동 평가는 창의적 체험활동의 내용과 특성을 감안하여 평가의 주안점을 갖고 실시한다.
라. 교육시간은 교과 시간 이외의 시간을 이용하면서 방학, 토요휴업일 등 다양하게 탄력적으로 운영한다.
마. 방과후학교 프로그램의 선정, 강사 채용 등의 주요 사항은 학교운영위원회의 심의를 받아 학교장이 결정 운영한다.
바. 방과후학교 소위원회를 구성하여 방과후학교 운영에 참여한다.
사. 코로나19 대응 방과후학교 운영은 아래의 지침을 준수하여 운영한다.
⑴ 학생, 교직원, 외부강사의 안전을 최우선으로 확보하고 방역을 철저히 하며 절차와 길라잡이를 준수하여 운영한다.
⑵ 코로나 19의 유행이 심각할 경우 학교장의 결정에 의해 운영한다.
⑶ 코로나 19로 정상적인 학사 운영이 어려워 교육격차가 심화될 경우 이를 완화하기 위해 교과 맞춤형 프로그램을 자체 계획을 수립하여 시행한다.
아. 세부 방침
⑴ 방과후학교 프로그램은 학교의 특별실과 일반교실을 중심으로 활용하되 지역의 시설활용도 적극 추진한다.
⑵ 학원 수강 현황을 볼 때 질 높은 프로그램을 실시하여 사교육비를 경감시킴으로써 학부모들의 경제적 부담을 줄이는 방향으로 추진한다.
⑶ 특기적성 프로그램은 취미와 특기를 살리는 부서를 다양하게 조직하여 선택의 폭을 넓히고, 특기를 가지고 있는 본교 교사와 외부강사를 초빙하여 실시하며, 교육과정과 연계한 교과 중심 프로그램이 병행한다.
⑷ 지역의 생활체육협의회 및 여러 동호회의 협조를 얻어 운영될 수 있는 방안을 모색한다.